课堂提问,就是教师在授课时根据教学要求,巧妙地设置问题,让学生思考,让学生回答,最大限度地调动学生学习的积极性,从而更好地提高课堂教学效果。而巧妙地设置问题是课堂提问技巧的关键 课堂提问是指对学生的学习进行监督检查展示评价的一种教学方式。它可以分好多种类:结果提问,过程提问,检查性提问,即时性提问,成果展示型提问等。课堂提问的方式方法有很多:激趣性的提问、主动探索,铺垫性的提问、环环相扣,启发性的提问、全面覆盖,递进性提问,层层诱导。目的非常明确,那就是促进和改善学生的学习,正确科学恰当的课堂提问其实是一种学习评价。数学学科的特点和性质,决定了数学课堂教学独有的特色,问题是数学的心脏,课堂提问是数学课堂教学的核心,是课堂互动的纽带,贯穿始终的课堂提问,在数学教学中显得尤为重要。在班级授课制的教学方式下,课堂提问更能发挥出其优势。
在教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带。是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。因此,如何提高课堂提问的有效性,是一个值得研究的问题。我觉得可以从以下有几个方面去考虑:1、问题要明确,清楚,否则学生往往找不到头绪。2、要有启发性,这样才能达到启发学生的思维的效果。3、难易程度要适宜。过于简单的问题,不能唤起学生学习的兴趣;难度太大,超越学生的认知水平,丧失学生回答问题的信心。4、要注重差异,因材设问。如,比较简单的题目,可以提问成绩中下的学生。如答对了,给予肯定,这样帮助学生树立学习数学的信心。